אנו עוזרים לילד ללמוד את שולחן הכפל

כיצד ללמוד את שולחן הכפל – שאלה זו מתרחשת לעתים קרובות אצל ילדים של תלמידים צעירים. אנו מציעים לך כמה דרכים מסובכות

במוקדם או במאוחר, כל ילד של גיל הגן גדל, והלך ספסל בית ספר, הוא צריך להתמודד עם משימה קשה, כמו ללמוד את שולחן הכפל. כדי להיות מסוגל לעשות את זה בהקדם האפשרי, ההורים צריכים לעזור בזה.

שיטות כדי לעזור לשנן

היום ברשת האינטרנט יש מספר רב של שיטות שבהם התלמיד סופג את שולחן pythagore מהר מאוד.

זה יכול להיות:

• משחקים;
• שירים;
• תוכניות;
• כרטיסים;
• שירים;
• וידאו ושמע.

בשל מגוון זה של שיטות, אתה יכול למצוא גישה בודדת לכל תלמיד על ידי בחירת הטכניקה היעילה ביותר. בואו נסתכל על הטכניקות העיקריות ושיטות של לימוד הירשם Pythagora, ביניהם אתה יכול לבחור את הדרך המתאימה ביותר ויעילה עבור הילד שלך.

כאשר מציאת את הטבלה Pythagore, אתה צריך להסביר את הצ'אד כי מספר מן העור שמאל חייב להיות מוכפל במספר מהקו העליון, ועל צומת שלהם ואתה צריך לחפש את התשובה.

קודם כל, חשוב מאוד לתת להבין איך הצלחת מסודרת ואת המהות של הפעולה שלה. מקבל לומד ילדים plathk, ככלל, כבר יש רעיון של מעשים אריתמטיים יסודיים, כגון תוספת וחיסור. בזכות בסיס זה, התלמיד קל יותר להסביר את העיקרון של שולחן הכפל וללמוד אותו.

לדוגמה, על מנת להכפיל על ידי 3, מספר 2 חייב להיות מקופל שלוש פעמים. אם התלמיד מבין את העיקרון הפשוט הזה, אז הוא יוכל למנוע קשיים ואי-הבנה בעתיד.

לימוד של שולחן pythagore בצורה של המשחק

המשחק הוא דרך קלה ללמוד לא רק שלטי הכפל. כל הפעולות המבוצעות בטופס המשחק נזכרים הרבה יותר טוב. אם לילד יש עניין במחקר שלה, אתה יכול להיות בטוח כי מחצית המקרה נעשה.

אחד המשחקים המפורסמים ביותר עם סימן נחשב למשחק קלפים. המהות של המשחק הזה היא כי התלמיד באקראי לוקח כרטיס מתוך ערימה משותפת ורואה דוגמה לעבודה ללא תשובה. אם הוא יכול לתת את התשובה הנכונה, אז כרטיס טיפות מתוך המשחק. ואם התשובה לא נמצאה, הכרטיס שוב חוזר לערימה הכוללת, ואולי שוב מתוח.

המשחק יכול להמשיך עד שכל הקלפים אוזל, כלומר, עד התשובות הנכונות לכל השאלות. המשחק הזה עדיין לובש שם «מכשירי הדרכה». כדי להתחיל לשחק אותו בשלבים, בהתאם לחומר המלומד. החל עם סימנים «2», בהדרגה הוספת דוגמאות חדשות.

מ פשוט למורכב

על מנת שהילד יהיה קל להטמיע את החומר החדש, יש צורך להתחיל עם הדוגמאות הפשוטות, המובילות מהצלחת שהיא יכולה בקלות לפתור.

כפל על ידי «אחד» כתוצאה מכך, תמיד נותן את אותו מספר שיש להכפיל. לדוגמה: 1 * 1 = 1, 2 * 1 = 2 וכן הלאה. באופן דומה, 10 הוא אותו מספר, רק אתה צריך לייחס את זה. לדוגמה: 1 * 10 = 10 ו -2 * 10 = 20. כאשר ילד עובד, הוא יצטרך להסביר כי עכשיו הוא יודע את כל העמודות הקיצוניות ואת הקווים בטבלה.

אם ההסבר של חומר זה לקח הרבה זמן, ואת התלמיד עייף, אז אתה צריך לתת לו מנוחה ולהעביר את המחקר הנותר של pythagore לחתום בפעם הבאה.

כפל לחתום על ידי «2» בדרך כלל ללמוד בקלות רבה, שכן זהו תוספת רגילה של שני מספרים. אם התחלת ללמוד את השלט של פיתגורה, סביר להניח, הילד כבר יכול להיות די טוב לקפל ערכים קטנים וזה לא יגרום לבעיות.

לומד את שולחן Pythagore אתה צריך לשקול ולהטמיע חוק פשוט כזה שינוי של מכפילים. הוא אומר שגם כאשר מכפילי מסודרים מחדש, העבודה נשארת זהה. כלומר, ללמוד את שולחן הכפל קל יותר אם אתה יודע כי 2 * 3 זהה ל -3 * 2.

המחרוזת השנייה והעמודה השנייה מכילות את אותם מספרים כמו השורה השלישית בעמודה השלישית. לפיכך, לאחר ספיגת העבודה של 2 לכל מספרים, הכפל של מספר המספרים הנותרים על 2 יהיה גם ידוע. כתוצאה מכך, המשימה הופכת אפילו יותר!

שולחן הכפל בפסוקים

דרך יעילה להטמיע את הצלחת היא שימוש בצורת פואטית. במקרה של קשיים בעת שינון ילד, שירים הם דרך מעניינת. אולי מילים ב shyme יהיה הרבה יותר קל לשנן מאשר רק מספרים.

היום ניתן להכיר את מספר גדול של שירים עם שולחן pythagoronic, עם דוגמאות של כפל של 7 * 8, אשר לעתים קרובות מאוד לגרום לקשיים.

שולחן הכפל על אצבעות

לצלחת יש כמה דוגמאות פשוט לחשב באמצעות האצבעות. זה קשור לא רק לעבודות הפשוטות ביותר, אלא גם לעבוד קשה «תֵשַׁע». כדי לעשות זאת, אתה צריך לשים ידיים ליד אחד את השני, וליישר את האצבעות שלך.

לאחר מכן, על מנת לקבל תוצר של כל מספר ב «תֵשַׁע» אתה רק צריך לקבל אצבע, תחת מספר מספר זה, החל את הספירה לאחור בצד שמאל. מספר האצבעות למספר המעוקל הוא עשרות תגובה, ואחרי – יחידות.

שינון ממוקד

לאחר הטמעה של דוגמאות פשוטות, אתה יכול להמשיך לחקר של מכפילים מורכבים יותר. חשוב להשתמש באלמנטים של המשחק ושיטות שינון שימושיות אחרות כאגודות, פיצול מציד, לבדוק משימות ושימוש בדוגמאות בפועל.

כמה מהם צריכים להיות בלתי נשכח לחזור שוב ושוב כך התלמיד יכול בקלות לרשום את כל המשמעויות. לא צריך למהר! עדיף לעבור מספרה אחת לאחרת, ואל תנסה ללמוד הכל ברגע אחד. עדיף להתחיל עם כפל על ידי 2, 3 ו 4, בהדרגה נע למספרים הבאים.

כמה מורים בפועל ללמוד אותו מתחיל עם «תֵשַׁע», כלומר, עם דוגמאות מורכבות יותר, בהדרגה נעים אל פשוט יותר. אבל עדיף לא לעשות כך שלילד אין מתח מן אי הבנה של איך מספרים אלה התברר.

לדוגמה, כאשר הכפלת הערך של 3 * 3, התלמיד מסוגל לבדוק את עצמו על האצבעות ולמצוא את התשובה הנכונה, ואם הוא הציע דוגמה של העבודה של 9 * 9 ולומר כי התשובה צריכה להיות פשוט לזכור, הוא לא יוכל להשתמש בידע שנרכש בפועל, אשר יכול להשפיע לרעה על השינון הבא ואת המוטיבציה שלו.

הקשיים הראשונים עשויים להתרחש בעת לימוד השולחן «3». במקרה זה, במקרה של קשיים עם שינון, עדיף להשתמש כרטיסים. אם לצ'אד יש חשיבה הומניטרית, אז אתה יכול להשתמש בפסוקים כדי לשנן את השלט.

כדי לחקור את העבודה «4» אתה יכול גם להשתמש כרטיסים ושירים. כנקודה, אתה צריך להבין את התלמיד כי הכפלה «4» – זה אותו דבר כמו הכפל «2» ושוב על «2». דפוסים אריתמטיים אלה הם גם שימושיים לדעת על הפיתוח של חשבון אוראלי.

לוח על ידי «חָמֵשׁ» הוא בדרך כלל רק. הילד מתעכל מהר מאוד כי כל הערכים הם ב 5 יחידות זה מזה ומסתיים ב 5 או 0. אז שולחן pythagora על 6, 7, 8 ו 9 הוא גם למד פשוט, לאחר לימוד הערכים הקודמים. כדי שזה חזותית זה נראה פשוט, הערכים כבר שולט בשלב זה מודגשים בירוק.

דוגמאות לפועל

למד כל עבודה מתמטית קלה יותר אם אתה מתרגם אותו לדוגמה מעשית. לדוגמה, כמה צריך גלגלים עבור 5 מכוניות. מאז כל מכונית יש 4 גלגלים, זה אומר כי 5 חייב להיות כפול 4. וכתוצאה מכך 20. או, כמה הלהקה האלסטית, לצבור שני צמות עם שני בובות. 2 * 2 = 4.

זה הכל! עכשיו אתה יודע איך ללמוד את שולחן הכפל עם ילד בקלות ובמהירות. להחיל אותם בפועל, ואת הילד שלך במהירות ובקלות לשלוט על צלחת הכפל!